Was ist ein/e Lernbegleiter*in?

Warum es an der SCHKOLA plötzlich keine Lehrer mehr gibt? Haben Sie auch schon von dem Gerücht gehört, dass es an der SCHKOLA keine Lehrer mehr gibt? Es stimmt! Allerdings wurden wir Lehrer hier nicht abgeschafft, sondern nur unsere Bezeichnung geändert und das aus gutem Grund.

Entgegen der bekannten Definition eines Lehrers, der vor seinen Kindern steht und ihnen das Wissen vermittelt, ist es unser vorrangiges Ziel, den Kindern das „Lernen zu lehren“. Dazu helfen wir den Kindern, sich selbst zu motivieren, sich zu konzentrieren und selbstständig zu denken. Dr. Jürgen Reichen nennt diese Art des Lehrens „qualifiziertes Nichtstun“. Wir wecken in den Kindern die Neugier auf Wissen, begleiten sie auf ihrem individuellen Weg des Lernens und fördern sie entsprechend ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten. Mit uns an der Seite sind sie aktive Lerner, die den Unterricht gemäß ihrer Neigungen und Interessen zum großen Teil selbst gestalten. Dabei liefert ihnen bereits der Wochenplan die Möglichkeit zur inneren Differenzierung.

Folgendes Beispiel zeigt, warum unsere Methode so wichtig ist: 80% der Erstklässler haben nachweislich bereits Vorerfahrungen mit Buchstaben. Jedoch sind sie dabei unterschiedlich weit fortgeschritten. Denn so, wie nicht alle zur gleichen Zeit laufen und sprechen lernen, werden Kinder auch nie alle gleichzeitig lesen und schreiben lernen. Deshalb arbeiten wir nicht Buchstabe für Buchstabe nacheinander ab. Bei Kindern mit mehr Vorkenntnissen würde so die Motivation verloren gehen. Stattdessen geben wir unseren Kindern von Beginn an – mittels Anlauttabelle – die Möglichkeit, das ganze Alphabet zu verwenden. So wird niemand gebremst. Die Analyse der Buchstaben kommt dennoch nicht zu kurz, denn die Kinder wählen jeweils den „Buchstaben der Woche“, den wir dann gemeinsam genau unter die Lupe nehmen. Es macht Freude zu beobachten, wie die Kinder begeistert alles schreiben können was sie wollen, selbst wenn sie weder alle Buchstaben, noch die richtige Schreibung der Wörter kennen. Damit wächst das Selbstbewusstsein der Kinder. Und das ist (uns) enorm wichtig.

Wie Sie sehen, trifft der Begriff „Lehrer*in“ auf unsere Tätigkeit nicht mehr zu. Wir mussten also nach einer treffenderen Bezeichnung suchen. Und so nennen wir uns nunmehr Lernbegleiter*in. Übrigens sind wir alle an der SCHKOLA – ob Hortner*in, Freizeitpädagog*in oder Lehrer*in – Lernbegleiter*innen. Schließlich ziehen wir alle am gleichen Strang.

Übernehmen an unserer Schule die fachliche Begleitung der Lernenden und gestalten den Unterricht nach dem sächsischen Lehrplan. Sie vermitteln Wissen, fördern individuelles Lernen und unterstützen die Schülerinnen dabei, ihre Stärken und Interessen zu entwickeln. Gemeinsam mit dem Co-Lernbegleiter bilden sie ein multiprofessionelles Team und gestalten den gesamten Schultag flexibel und partnerschaftlich. So entsteht ein fließender Übergang zwischen den unterschiedlichen Lernbereichen, in dem fachliche und soziale Förderung ineinandergreifen.

Ergänzen das Team der Lernbegleiter*innen mit einer pädagogischen oder sozialen Fachkompetenz, zum Beispiel als Erzieher*in, Heilpädagoge*in oder Sozialarbeiter*in. Sie begleiten die Lernenden insbesondere bei gruppendynamischen Prozessen, sozialen Interaktionen und Nachmittagsangeboten. Der Einstieg in den Tag erfolgt etwas später, um am Nachmittag intensiver präsent zu sein. Gemeinsam mit dem Lernbegleiter gestalten sie den Tag der Klasse durchgängig, unterstützen das Lernen in einem altersgemischten Umfeld und fördern selbstbestimmtes, individuelles Lernen.

Unterstützen Kinder und Jugendliche mit körperlichen, seelischen oder geistigen Beeinträchtigungen im Schulalltag und ermöglichen so eine aktive Teilhabe am Unterricht und am Schulleben. Sie begleiten die Lernenden individuell, fördern soziale und emotionale Kompetenzen und unterstützen bei Kommunikation, Pausengestaltung oder pflegerischen Aufgaben. Dabei arbeiten sie eng mit den Lernbegleiterinnen und Co-Lernbegleiter*innen zusammen, sind Teil des multiprofessionellen Teams und tragen dazu bei, dass Inklusion in unserer Schule gelebt wird, ohne selbst Unterricht zu erteilen.

Hinweis: Unsere Schulbegleiter*innen arbeiten nach einem besonderen Arbeitszeitmodell: Es gibt eine vertraglich vereinbarte bezahlte Wochenarbeitszeit und eine tatsächliche Arbeitszeit, die etwas höher sein kann. Die Differenz wird als Überstunden angesammelt und in den sächsischen Schulferien zusammen mit den Urlaubstagen abgebaut. So haben Sie in allen Schulferien frei, außer in der letzten Sommerferienwoche für die Vorbereitungswoche. Dieses Modell ermöglicht es, das ganze Jahr über bei uns beschäftigt zu sein und gleichzeitig die Ferienzeit zu genießen, ohne Gehaltseinbußen.

Was bedeutet „Tandem“ bei der SCHKOLA? Bei uns arbeiten Lernbegleiter*innen im Tandem zusammen. Das bedeutet: Zwei Fachkräfte ergänzen sich in einem multiprofessionellen Team und gestalten den gesamten Schultag gemeinsam – flexibel, partnerschaftlich und abgestimmt auf die Bedürfnisse der Lernenden. Dabei übernehmen zum Beispiel: Lernbegleiter*innen die fachliche Begleitung und unterrichten nach dem sächsischen Lehrplan, fördern individuelles Lernen und unterstützen die Schülerinnen und Schüler darin, ihre Stärken zu entwickeln. Und Co-Lernbegleiter*innen bringen eine pädagogische oder soziale Fachkompetenz ein und unterstützen besonders bei sozialen Prozessen, gruppendynamischen Situationen und Nachmittagsangeboten. Durch das Tandem entsteht ein fließender Übergang zwischen Unterricht, Förderung und sozialen Lernprozessen, in dem fachliche und soziale Entwicklung Hand in Hand gehen.

Sollten Sie Interesse an einer nicht ausgeschriebenen Stelle haben, dann schicken Sie bitte eine Bewerbung an uns. Dazu bitte das obenstehende Formular ausfüllen.

Wir arbeiten mit einem eigenen Haustarif. Die konkreten Vergütungsdetails teilen wir den Bewerberinnen und Bewerbern mit, denen wir im Auswahlprozess ein Vertragsangebot unterbreiten.

Vollzeit: Bei uns entspricht eine Vollzeitstelle für Lernbegleiter*innen/Lehrer*innen 25 Unterrichtsstunden, was einer Gesamtarbeitszeit von 40 Wochenstunden entspricht. Eine Vollzeitstelle für Lernbegleiter*innen /Lehrer*innen an unserer Berufsfachschule entspricht eine Vollzeitstelle 26 Unterrichtsstunden. In allen anderen Bereichen unserer Einrichtungen entspricht eine Vollzeitstelle 40 Wochenstunden.

Die genauen Anforderungen und notwendigen Qualifikationen für jede Position finden Sie direkt in der jeweiligen Stellenausschreibung. Bitte achten Sie darauf, die Bedingungen genau zu prüfen, damit Ihre Bewerbung vollständig ist.

• Weiterbildung & Entwicklung – Traineeprogramm, Zuschuss zu Fort- und Weiterbildung sowie Qualifikationsmaßnahmen, Mitgestaltung am Konzept, Bezuschussung von externen Fort- und Weiterbildungen
• Flexible Arbeitszeiten
• kostengünstiges, gesundes Essen (Frühstück und Mittag, selbst gekocht)
• Mobilitätsangebote: Jobrad
• Betriebliches Gesundheitsmanagement: Bleibe fit und gesund mit unseren vielfältigen Sport- und Bewegungsangeboten. 
• Teamevents: Schuljahreseröffnungsfeier, Weihnachtsfeier, Teambuilding-Aktivitäten
• Zuwendungen bei besonderen Anlässen: Wir feiern deine Meilensteine: Ob Jubiläum, Traineeprogrammabschluss, …
• Wasser, Tee, Kaffee frei
• Zuschuss zu vermögenswirksamen Leistungen
• Einzahlung in eine Altersvorsorge nach einer bestimmten Betriebszugehörigkeit
• Flache Hierarchien, Vielfalt, Chancengleichheit

Im Sinne der Gleichstellung und Chancengleichheit aller Mitarbeitenden begrüßen wir alle Bewerbungen von Interessierten, unabhängig von deren kultureller, religiöser und sozialer Herkunft, Geschlecht, Alter, Behinderung oder sexueller Identität.

Mit Ihrer Bewerbung erklären Sie sich einverstanden, dass Ihre persönlichen Daten zweckgebunden für dieses Bewerbungsverfahren gespeichert und verarbeitet werden. Eine Weitergabe dieser Daten erfolgt nicht. Die Löschung dieser Daten erfolgt grundsätzlich drei Monate nach Abschluss des Bewerbungsverfahrens.

SCHKOLA steht für eine neue Schullandschaft im Dreiländereck Deutschland – Polen – Tschechien. Wir sehen uns als weltoffene Lern- und Lebensorte, die anders sind und mit seinen Nachbarn und der Wirtschaft eng verbunden ist.

Unsere Lernbegleiter*innen, betreuen nicht nur verschiedene Altersgruppen und dies von der Kindertagesstätte bis zum Abitur: Arbeiten in der SCHKOLA bedeutet weit mehr als das „klassische Lehrersein“.  Wir bieten Ihnen als Arbeitgeber mindestens die folgenden 10 Gründe, warum Sie sich bei uns als lernbegleitende Lehrer*innen bewerben sollten:

1. Begeisterung, Herzblut und Emotion
   Bei SCHKOLA steht das Lernen aus Freude und Überzeugung an erster Stelle. Wir unterstützen unser Team dabei, sich frei entfalten und Schule aktiv mitzugestalten zu können.
2. Anders „Lehren“ ausdrücklich erwünscht
   Ihre eigenen Ideen einzubringen und diese mit und bei uns und mit den Kindern und Jugendlichen zu verwirklichen liegt uns am Herzen.
3. Multinationalität
   Wir sind ein multikulturelles Team, das unterschiedlichste Nationalitäten zusammenführt, das tägliche Schulleben wird gemeinsam besprochen, gelebt und umgesetzt.
4.  Teamwork
   Bei uns muss niemand ein Einzelkämpfer sein, in kleinen Teams werden die Herausforderungen des Alltags bewältigt, Probleme besprochen und gemeinsam nach Lösungen gesucht. In der Regel besteht ein Tandem in den Lerngruppen.
5. Fremdsprachen erlernen
   Wir bieten unseren Lernbegleitern die Möglichkeit, kostenfrei an Sprachkursen (Deutsch, Tschechisch, Polnisch) teilzunehmen, um sich weiter fortzubilden und das Leben und Lernen im Dreiländereck bestmöglich realisieren zu können.
6. Freundschaftliches und respektvolles Miteinander
   Mit den Kindern, den Jugendlichen und ihren Eltern pflegen wir ein offenes Verhältnis ohne gegeneinander zu agieren. Dieses respektvolle Miteinander trägt für uns dazu bei, auf Augenhöhe miteinander zu arbeiten, zu lehren und zu lernen.
7. Freude am Miteinander, Neugier und Wissensdurst
   Unsere Schüler sind lernfreudig und neugierig. Sie sind motiviert und lernfreudig: die besten Voraussetzungen für Lernerfolg und Lernergebnisse.
8. Ganzheitlichkeit bis ins kleinste Detail
   Jeden Tag kochen Profiköche und Schüler gemeinsam in unserer Küche, in der es an keinem Utensil mangelt. Dabei setzen wir auf die Verwendung von BIO-Zutaten aus dem Umland.
9. Vereinbarkeit von Beruf und Familie
   Durch Teilzeit und möglichst flexible Tagesplanung und die gemeinsamen Ferienzeiten unterstützen wir unser Team dabei, Beruf und Familie im Einklang zu halten.
10. Nachhaltiger Arbeitgeber als Wirtschaftskraft für die Region
    Seit 1993 haben wir über 160 neue Arbeitsplätze geschaffen und tragen so aktiv zur wirtschaftlichen Stabilität unserer Region bei.